培养适应社会需要的新型法治人才 ——专访贵州大学法学院院长冷传莉 | 法学院

ljdx123

" style="visibility: hidden;">
                    
                    
                    
                    
                    

核心提示：贵州大学法学院坚持理论素养、职业能力、职业伦理三位一体，依托综合性大学学科门类齐全的优势，注重法学与其他人文社科交叉融合，培养复合型、应用型法治人才。

受访者/供图
记者|汤   瑜
责编|薛应军
正文共2597个字，预计阅读需8分钟▼
贵州大学法学专业复建于1980年，已累计培养法治人才数万名。近年来，贵州大学法学院依托学校学科门类齐全的优势，不断强化法学与其他人文社科交叉融合发展，在人才培养实践中寻求新突破，培养了一大批适应社会急需的新型法治人才。
日前，该院院长冷传莉接受民主与法制社记者专访，畅谈了贵州大学法学教育的亮点及特色。
积极培养复合型、
应用型法治人才
2012年，贵州大学法学院被批准为全国首批卓越法律人才教育培养基地。该院在“厚基础、宽口径、强能力、重实践”理念下积极培养复合型、应用型法治人才，取得了明显成效。
冷传莉表示，该院将“养成教育”理念贯穿于人才培养全过程，坚持理论素养、职业能力以及职业伦理三位一体的人才培养理念；同时，依托学校综合性大学学科门类齐全的优势，立足地方需求，注重法学与其他人文社科以及自然科学的交叉融合，在人权保障、数据法学、生态法学等领域产生了一批特色鲜明的交叉学科研究成果。
冷传莉说，该院本科生与研究生培养方案均设置了特色鲜明的地方法治课程。比如《地方立法实务》《生态法治实务》《民族地方法治建设专题》等。同时，该院积极推行高校与实务部门联合培养人才模式，与贵州省人大常委会法工委签署教学科研实践合作协议，在本科生和研究生中遴选学生组成“卓越立法人才班”，培养满足地方立法需求的专业人才。截至目前，该项目已运行了3年，且取得了良好的成效。该院还与盘江集团公司成立“企业法务工作站”，以推动、提升学生法律实践能力。
“课内外相结合”改革实践教学
在实践教学方面，贵州大学法学院注重“课内与课外相结合”“校内与校外相结合”方式改革实践教学。
“课内与课外相结合”是指课堂内的实践教学与课堂外的实践训练做到目标统一、内容统一、方式统一，其主要通过模拟法庭大赛、法律文书大赛、法律案例分析大赛、院内辩论大赛等方式呈现。
“校内与校外相结合”是指该院与校外司法实务部门设立联合培养基地，让法科生以此为依托，参加不同层次的各类实践活动。
冷传莉说，目前，该院已与贵州省高级人民法院等30余家司法机构设立了联合培养基地。
在教学互动方面，该院积极开展“翻转课堂”教学方式。所谓“翻转课堂”是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间讲授知识，课堂变成了教师与学生之间及学生与学生之间互动的场所，包括学业交流、答疑解惑、合作探究等。冷传莉说，根据教学实践效果看，该教学方式明显提升了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
新冠肺炎疫情发生后，该院及时举办线上教学沙龙，广大师生共同探讨线上教学质量的提升路径，取得了良好效果。该院教授李萍的《知识产权法》课程还获得了教育部首批立项的“线上线下混合式一流课程”。
此外，该院还着力从“基地、社团、刊物、项目”融合角度，为学生成长、成才提供平台。冷传莉说，该院不仅与司法实务部门合作设立了多层次的教学基地、实践基地，还积极动员学生参与研习社、溪山艺术团、辩论社、读书社、国防社、乡村社等各类学生社团活动；打造了《法治知行》《法苑菁华》两种学术刊物，其中《法苑菁华》由学生编辑出版，且已成为提升学生学术创新能力的重要载体；设立“研行天下”等科研项目，提升学生科研与实践之结合能力。
创新本科生及研究生教育方式
近年来，该院大胆创新，在本科生及研究生教育课程设置、课堂教学、实践教学方面作了积极探索与尝试。
冷传莉说，首先，该院针对不同教学对象设置课程模块。本科生课程模块主要由通识课程、学科大类课程、专业课程、个性课程、第二课堂和创新、创业课程构成；学术学位型硕士研究生的课程模块主要由公共课程、专业课程、社会科学通识课程和创新能力培养课程构成；专业学位型硕士研究生的课程模块主要由公共课程、法律基础课程、部门法选修课程和实务课程构成，以凸显不同的培养目标。其次，课堂教学注重打造教学团队和“双师同堂”。该院现有“民商法教学团队”“环境法创新团队”两个省级团队，在课堂教学中推行“理论+实务”的双师型教学方式。再次，开辟学生实践能力提升新路径。该院与安顺市中级人民法院联合设立“司法技能工作站”，入站学生需在该法院实训一年。通常情况下，入站学生实训期满后，其法学理论的理解能力及法律实务操作能力会得到显著提升。
积极参与地方法治建设
贵州大学作为贵州省唯一的国家“211工程”大学和教育部、贵州省人民政府省部共建高校，区位优势、政策优势和平台优势明显。冷传莉说，作为西部地区院校，贵州大学法学院虽然与东部、中部地区的高校法学院校存在一定差距，但在国家西部大开发的背景下，该院也迎来了历史上最好的发展时期。
据冷传莉介绍，贵州大学法学院拥有贵州省唯一的法学一级学科博士学位授权点、国家级一流本科专业建设点，也是贵州省国家一流学科专业建设点，法学专业是贵州省省级重点学科。目前，该院已形成了学科体系齐全、培养理念先进、培养方式完备的学科建设体系与人才培养体系。
作为地方高校，该院师生积极参与贵州地方法治建设。据了解，贵州大学法学院目前近50人被贵州省各级党政机关聘为咨询专家。该院多名教师参与了我国首部大数据地方法规——《贵州省大数据发展应用促进条例》的起草工作。此外，该院教师还参与起草了《贵州省物业管理条例》《贵州省传统村落保护和发展条例》《贵州省女职工劳动保护特别规定》《贵州省人民调解条例》等地方性法规。
冷传莉表示，近年来，经过全体教师的努力，该院科研成果也取得较大突破：一是国家社科基金项目屡有“斩获”，二是在2020年获得两项省级哲学社会科学优秀成果一等奖，三是在人权保障、多元化纠纷解决、矿业权、生态环境法制建设等研究领域产出了一批重要的科研成果。
“在全面依法治国背景下，贵州大学法学院将坚持‘法本于德，行以弘道’的院训，以卓越法律人才教育培养基地建设为契机，积极担负起法治人才培养和法治理论研究的光荣使命，努力为法治中国建设培养优秀人才，充当好地方法治建设的思想库。”冷传莉说，在学校的大力支持下，该院未来将进一步在师资队伍建设、人才培养、科学研究以及社会服务等方面，为贵州省经济社会发展作出更大贡献，并向“区域一流、国内知名”法学院校的发展目标继续奋进。
·END·