焦聚访谈：专访贵州民族大学人文科技学院副院长，贵州民族大学管理学院教授、博士、硕士生导师 谢治菊

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图片来源：贵州民族大学人文科技学院官网  
   谢治菊——贵州民族大学人文科技学院副院长，贵州民族大学管理学院教授、博士、硕士生导师。
    一，别具一格的教学理念
    记者：有学生评价您上课很精彩，条理清晰，风趣幽默，能深入浅出的讲解枯燥的知识，深得学生的喜爱，您对教学有什么心得，能和我们分享一下吗?
    谢老师：我一直坚持“以学生为本”的理念。
    首先在课堂上的时候，把调动学生的积极性，主动性以及培养学生的综合能力作为教学的主要任务；其次，在课后,我会收集很多的课外资料，一些精彩的案例，以PPT的形式给大家展现出来，大家一起讨论，加强和学生的互动，调动他们的积极性；最后，我所教授的管理，行政方向的科目是一门和很多学科交叉的学科，比如新闻学，社会学等等，所以我会把很多社会时事热点与我的课堂结合起来，会提高很多学生的积极性。也会拓展学生的知识面。
     二，成功的经验 ------机会永远留给有准备的人
记者：最近，您获得了第七批省管专家的殊荣，是目前我校最年轻的省管专家，能谈谈您成功申报省管专家的经验吗？
    谢老师：我要从两个方面向大家分享我成功申报省管专家的经验，第一，我之所以能申报成功，那要感谢贵州省现在用人制度的改革，注重的是一个人真正的能力，而不是单纯的去看他们的出身，年龄等等。今年，贵州省对于我们年轻一代做学术是支持鼓励的态度，提出来的政策更加贴近我们这些“草根”的生活。关于评选标准这方面，政府也做了一下改革，分别包括对社会职位的加分有了上限规定，对于发表文章的次数没有了上限规定以及引入第三方评价机构（找一些专家在北京进行封闭式的评审，或者在网上进行“头脑风暴式”的讨论，最后才会做决定）。第二，我觉得“机会永远留给有准备的人”，社会是朝着公平公正的方向发展，对于我们这些“草根”来说是有利的，只有自己强大了，我们才能抓住机会。
    记者：听说您本硕博学习的都是行政管理专业，分别就读于重庆大学、贵州大学和南京大学，您觉得对行政管理的学生而言，该如何去提升自己的综合素质？
    谢老师：我学了行政管理这么多年，对这个专业也有非常深厚的感情。我觉得作为行政管理的学生，应该具备四个公共意识：公共情怀，公共责任，公共意识，公共精神。在这当中，我把公共精神放在首位，比如说，我们的学生到事业单位去工作或者做一名公务员时，当个人利益与公共利益甚至是国家利益产生冲突时，就应该把“公共利益”放在首位，这也是我们常讲的“主观责任”。其次，针对提高学生的综合素质的问题，和前面讲的一样，多关注时事政治，学会用自己专业的知识去分析事件；多关注民生，学会用不同的社会视角去分析事件的原因；重视社会实践，要多去一些部门单位去实习，增长见识，同时自己的沟通能力，自己处理问题的能力也会提高；我们还要学习其他学科的知识来丰富自己，列如，法学，社会学等等，不管是什么学科，我们都不能禁锢在一个圈子里，而是要以一种开阔的视野，广泛涉猎，提高自己的综合素质。
   三 ，“乡土是人的根，人的灵魂家园”
记者：您的专著《重拾精神的家园：贵州乡土教育的探索与实践》在2012年10月出版，2013年7月，《中国社会科学报》记者冯爱琴就乡土教育专题对您进行了专访，并将专访内容刊载在2013年7月27日《中国社会科学报》上；后来，此书又获得了贵州省首届教育科学优秀成果奖“二等奖”，可见，此书的影响力是比较大的。您能谈谈您研究乡土教育的初衷是什么？您觉得随着时代的发展，乡音、乡情对我们这一代人的意义在哪里？
    谢老师：当时，市面上还没有关于乡土教育这方面的书籍，机缘巧合之下，我在2009年得到了一个关于研究乡土情况的一个课题，在这里面，我发现有很多文化都是具有挖掘价值的，才产生了写这本书的念头。
    谈到初衷，因为当时我发现了一种现象，我们省内很多少数民族地区的文化都出现了后继无人的局面，而那些懂得传统民间技艺的人又多是知识水平不够的老人，在这样的现实情况下，贵州省政府出台了要发扬少数民族传统文化的政策，开始逐步注重乡土文化，所以，我就抓住了这个机会，也是对乡土文化的保护和传承。养育我们的乡土是我们的根，是我们的灵魂，是我们的精神家园。
    为什么我们要“重拾”乡土呢？因为随着全球化、城市化和现代化的推进，我们的乡土文化却急剧断裂了，乡土知识也日益式微了，这使我们对自己的家园越来越陌生，由此带来的认同感下降、价值观扭曲、“无根”感增加等问题深深地困扰着我们，以致现代人寝食难安。这使我们不得不重新思考“乡音”的价值，重新体验“乡情”的魅力，重新追寻“乡魂”的影子，故而“重拾”我们的精神家园。
    四，  当正义是用来补偿弱势群体时，这种差等才是正义
    记者：您的新作《当下中国女性参政中的差等正义批判》刚被人大复印资料《中国政治》2014年第9期转载，能给我们谈谈什么是差等正义吗？您为何会研究差等正义？
    谢老师：我当时在写这篇论文时，还没有人提出“差等正义”这个概念，这是我的博士导师提出来的一个概念。现在社会上存在很多现象，比如“男女同工不同酬”，“国企和私企的待遇差异”，“城乡二元格局”“官民之间的话语权不平等”等等，很多人都以为它的存在合理的，公平的，但是实际上它真的公平吗？亚里士多德和柏拉图把人分为“金银铜铁”，现在也存在一些因为地区差异而导致“同命不同价”的现象，比如同样的一起交通事故，在北京死就可能比在贵阳死更贵一些，这实际上是人格不平等的表现。我们只有能力的差等，而没有人格的差等。理论上讲，差等正义它主要讲的是人的能力和认识这方面的差等是正义的，但是在人格这方面进行差等比较它又不是正义的。比如对待城乡差异，对正常人与残疾人这些的政策上，当正义是用来补偿弱势群体时，这种差等才是正义的。
     五，  多看书，多思考，多写作
     记者：近几年，您在科研上取得了较大的成绩，能谈谈您的经验和感受吗？
     谢老师：我觉得，最重要的还是要，“多看书，多思考，多写作”。阅读会开阔自己的视野，在书里，你会找到很多的灵感的启发，多写多思考，孰能生巧，思考多了，很多东西自然而然就会产生。其次，就是要多投稿，在保证自己文章质量的前提下，一定要勤奋。其次，学术科研一定要多关注社会现实，关注国际民生，把现实与自己的理论结合起来，才能做好科研。
    记者： 对于在校的管理方向的学生，你有什么建议给不同年级的学生呢？
   谢老师：对大一的学生，应该多多关注新闻动态，多思考社会现实；对于大二的，应该多阅读一些与装也相关的经典书目；大三的学生应该到生活中古，到社会中去，实践与理论的结合；大四的学生，就开始把自己的思考，总结提炼，写成文章。
   六，书籍给予的启示
   记者： 您平时都喜欢看什么类型的书籍？对你影响最深远的书有哪些呢？
   谢老师：说道这里，我感到惭愧，因为我看的书大多是与我的专业相关的书籍，但是我觉得人应该要全面发展，所以我们应当广泛涉猎，无论是历史的，社会的，哲学的等等。在我的印象中，费孝通的《乡土中国》这本书给了我很大的启发，他用平白质朴的语言把“乡土”描绘的很深刻。
记者：随著时代的发展，越来越多人的不喜欢看书，您怎么看待我们国民每月平均阅读量下降的问题?
    谢老师：我们应该辩证的看待这个问题。现在社会是不断发展的，随著信息技术的发展，电子产品也深入了到了社会的每个角落，人们不是不看书，而是不爱再去看纸质的书，很多方式替代了我们获取信息知识的方式，比如微博微信等等，是利用科技手段帮助我们阅读，这能使我们的知识面更广，从这个方面来说，这是值得提倡的，但是我们始终相信“读书使人进步”，所以，在这个只是爆炸的社会，我们更应该在阅读中来提升自己。
               
                    （编辑 娄义梅  詹浩笔）                      ‍